Durante el Módulo B, nos han proporcionado información muy interesante acerca del enfoque de los derechos de la infancia.
Así, se plantean las siguientes cuestiones, las cuáles pasaré a responder:
1. ¿Qué artículos de la CDN consideras de especial cumplimiento para la protección de los niños, niñas y adolescentes con los que trabajas?
Para empezar, considero los cuatro grupos de derechos incluidos en la CDN son igualmente importantes, no obstante, teniendo en cuenta el colectivo con el que he trabajado (menores en riesgo de exclusión social, mayoritariamente de etnia gitana), los dos grupos de artículos de especial cumplimiento para la protección considero que son aquellos artículos relacionados con la protección y la participación. Especialmente, los artículos 13, 12, 14, 17, 15, 19, 37 y 30.
2. ¿Qué artículo de la CDN tiene especial consideración en tu ámbito de trabajo?
Si tuviera que elegir un solo artículo, el más importante sería el número 13, por el que se regula el derecho a la libertad de expresión.
3. ¿Cuáles son los grupos de niños, niñas y adolescentes más discriminados en tu entorno?
Principalmente existen mayores discriminaciones en cuanto a discapacidad, orientación sexual y procedencia o raza.
4. ¿Qué artículos de la CDN no se están aplicando en el caso de estos niños y adolescentes?
En mi opinión y tomando como referencia mi ámbito de trabajo, considero que se aplican de alguna manera u otra todos los artículos de manera permanente, como prevención primaria, secundaria y terciaria.
5. Para cada uno de los principios fundamentales de la CDN evalúa si se cumplen o no y como se llevan a cabo en el ámbito laboral en el que desarrollas tu actividad.
Entre los principios fundamentales de la CDN se encuentran los que velan por la no discriminación, el interés superior del niño; el derecho a la vida, la supervivencia y de desarrollo; y la participación infantil.
Particularmente en el ámbito laboral del que soy partícipe se cumplen los tres primeros principios, para los que mostraré una serie de ejemplos.
- No discriminación: todos los niños tienen el mismo derecho a participar en las actividades que se plantean en clase y cuando existe algún indicio de discriminación, se toman una serie de medidas con el objetivo de prevenir, como la mediación y los espacios de convivencia.
- El interés superior del niño: los profesores siempre centran el interés en tomar decisiones conjuntas con la familia y el resto de factores que influyen en la educación del menor, con el objetivo de garantizar el mejor desarrollo posible por parte del menor.
- El derecho a la vida, la supervivencia y de desarrollo: se promueven actividades destinadas a la promoción de la salud, tanto en infantes como adolescentes. Algunos de los ejemplos podrían ser: merendolas de convivencia donde se estimula el diálogo y las relaciones interpersonales entre los presentes; charlas de educación vial, drogas y educación sexual.
- La participación infantil: como he mencionado anteriormente, se estimula la libertad de expresión y el diálogo entre los menores. No obstante, hay veces que tanto el centro como la familia no concede autonomía entre los niños/as de cara a participar en decisiones que tienen un gran impacto en su vida.
*Personalmente, considero que este ejercicio hace que los profesionales tomemos conciencia de la aplicación de los derechos de la CDN con ejemplos sencillos y cotidianos. Me ha resultado un módulo realmente útil e interesante.
